启航音乐学院“张玉来教唱歌”系列讲座第1期
主讲 张玉来 教授
个人介绍
张玉来，祖籍山东诸城，现居北京，是我国著名声乐教育家沈湘、金铁霖教学体系培育出来的男高音歌唱家和知名声乐教育家。他于1995年毕业于中国音乐学院，并在北京从事群众文化工作长达20多年。
一、职业生涯与成就
1、演唱事业：
1998年，张玉来出版了《社区之歌》个人演唱专辑，并与蒋大为、刘一帧、黄华丽等同盘出版歌曲专辑。
他首唱了《再唱毛泽东》、《人民的好公仆》、《将军颂》等歌曲，这些歌曲由中国广播音像出版社出版发行。
2006年，他为胡锦涛总书记提出的《八荣八耻》作曲并演唱，该作品登上了中央电视台。
- 声乐教育：
2009年，张玉来在首都北京创建了中国大众声乐普及教学品牌《张老师教唱歌》，面向全国唱歌爱好者进行教学，为全国的音乐教师和歌舞团声乐演员进行专业培训。
2020年退休后，他回到家乡诸城，成立了张玉来声乐工作室，为家乡人民培养声乐艺术人才。其培养的学生在多个舞台上取得了优异成绩，其中一名五岁学员甚至登上了中央电视台《向幸福出发》的舞台，并受到了专家和观众的一致好评。
其后，张玉来又先后抵达浙江、广东等地开展音乐教学与实践活动，并培养了为数众多的声乐人才。
- 代表作品与风格
张玉来的代表作品包括《再唱毛泽东》、《人民的好公仆》、《将军颂》等歌曲。
他的演唱风格深情而富有感染力，能够很好地将歌曲的情感传达给听众。同时，作为声乐教育家，他也致力于将自己的演唱经验和技巧传授给更多的学生。
- 社会评价
张玉来在声乐领域取得了显著的成就，他的演唱和教学都受到了广泛的认可。他的学生们在声乐领域也取得了不俗的成绩，这进一步证明了张玉来作为声乐教育家的实力和影响力。
综上所述，张玉来是一位才华横溢的男高音歌唱家和声乐教育家，他的演唱和教学都为中国声乐事业的发展做出了重要贡献。
（朱启根据网络资料汇总整理）
会议主持：朱 启
助理：车珊珊
简报与录音检查校改：朱明琳、温阳冬
会议地址：腾讯会议：287 733 998
时间：2026-4-23 9:30-11:00
会议发言：张玉来、朱启等。
下面是张玉来教授讲座的基本内容：
科学发声方法与反向发声法教学公开课
——“张玉来教唱歌”系列讲座之一
张玉来老师宣布正式开启线上声乐教学，并阐述了本次课程的核心目标与教学理念。课程面向15位已有基础的老学员，但强调将从零开始讲解一套全新的、更高级别的发声方法体系，旨在弥合新老学员的差距，实现教学内容的统一升级。老师承诺，无论是零基础学员还是老学员，都能从本次系统教学中获得实质性的提升。
课程进入第一个核心议题：气息的运用。张老师首先指出传统教学中气息理论空洞、难以掌握的问题，进而提出气息运用的核心原理：气息与声音方向相反。声音应向上、向前、向外，而气息则必须向下、向后、向内，两者形成类似拍篮球的反作用力关系。老师通过拍篮球的比喻，生动解释了气息下沉才能支撑声音上行的力学原理，为后续的实操讲解奠定理论基础。
张老师进一步将抽象的气息概念形象化，提出了“气息的形状”这一关键理念。他引导学员将肋骨下方的横膈膜区域想象成一把撑开的、伞口朝下的伞，吸气时体会这个“伞”被撑开的感觉。老师强调，气息的储存与支撑点就在这把“伞”的伞面之下，即肋骨下方至小腹的区域，而非胸腔上部。通过现场引导学员同步体验吸气与“撑伞”的动作，将理论转化为可感知的身体记忆。
老师与学员进行实时互动，检验教学效果。学员丁强、阳光路上等纷纷回应，表示对气息的位置、形状和方向等新概念有了更具体、形象的理解，收获颇丰。
张老师通过问答确认了学员的掌握情况，并鼓励未能及时回应的学员可通过回放复习，随后自然过渡到对气息形状与稳定性的进一步阐述。
张老师深化气息稳定性的讲解，强调“伞形”气息底座宽大、扎实的特点对于支撑声音和稳定情绪的双重作用。他解释，稳固的气息底座如同三角支架，能确保演唱时的声音稳定并缓解紧张情绪。老师要求学员在歌唱全程保持“伞”的撑开状态，以此作为气息支持的恒定基础，并指出失去这种支撑会导致声音“吊嗓子”和疲劳。
课程进入第二个核心议题：发声方法。张老师划定了下巴、脖子区域为“用力禁区”，要求完全放松。发声的着力点应集中在肋骨下方撑开的“伞”状气息区域，而声音的焦点和位置必须保持在“上牙、鼻子、眉心”这条线上。他现场示范了通过鼻子哼鸣来找到并固定这个高位置声音的方法，强调声音应从鼻腔而非口腔发出，以保护嗓子并获得明亮、持久的高音。
张老师阐述了声音的“形状”概念，将其比喻为一条集中、结实的“弦”或“线”。他批评散乱、空洞的声音，强调所有字音都必须附着在这条集中的“声线”上，不能因咬字而分散。老师用钢笔比喻集中的声线，用针眼和气球的比喻解释声音集中如何节约用气、延长气息，指出声音散乱是导致气短、音色不美的根本原因。
张老师揭示了本次课程最核心的“发声秘诀”：反向发声法。他通过翻转手掌的直观演示，解释传统“正向发声”（手心朝前控制声音）易导致声音位置掉落，而“反向发声法”是将发声的主动面想象为翻转向上的手心背面，从而从物理和心理上阻断声音下掉的可能，确保声音永远“挂”在高位置上。老师强调这是其四十多年教学实践总结的独门诀窍，能有效解决声音位置不稳定的难题。
张老师以歌曲《草原上升起不落的太阳》第一句“蓝蓝的天上白云飘”为例，综合演示并拆解了全套发声技术。他详细讲解了如何运用“撑开伞形气息”、“保持高位置”、“反向发声”及“声线集中”等方法，逐字朗读并连贯演唱。老师特别指出，高音（如“马儿跑”）不累的关键在于胸腔撑开与真假声混合的技巧，并预告后续课程将深入讲解高音、低音、吐字等专项内容。
张老师总结本次公开课内容，回顾了气息运用与发声方法两大核心，并重点强调了“反向发声法”这一秘诀。他宣布下周四上午将继续讲授高音、低音、吐字转换等进阶技巧，目标是让学员能用原调自如演唱。老师鼓励新老学员报名后续小班课程，承诺通过一对一视频辅导，确保每位学员都能掌握这套科学方法，实现演唱水平的质的飞跃。
进入学员反馈与交流环节。学员丁强和阳光路上先后发言，分享了听课收获。丁强认为课程实用，加深了对气息和声音统一通道的理解；阳光路上盛赞“反向发声法”等秘诀让其抓住了抽象概念，受益匪浅。张老师对两位学员给予了高度评价和鼓励，并邀请他们未来有机会到位于广东的教学基地进行面对面深造。
会议进入尾声，主持人朱启介绍了本次使用的“启航社会义务网络教育”免费教学平台，并回顾了与张玉来老师的五年合作。他宣布张老师的“教唱歌”品牌将成为该平台的亮点，后续除公开课外还将开设小班进行一对一教学。张老师感谢平台支持，并约定下周四同一时间继续授课。最后，朱启提醒大家关注微信群通知，并宣布散会。
（注：文档部分内容由 AI 生成）
2026年4月23日即席演讲于启航音乐学院“张玉来教唱歌”第1期会议现场
会议讨论发言：
1、张玉来：（请听录音）
2、车珊珊：（请听录音）
3、丁 强：（请听录音）
4、平安是福：（请听录音）
5、谷吨进：（请听录音）
6、朱 启：（请听录音）
会议纪要（智能生成）
会议主题：科学发声方法与反向发声法教学公开课
发言人：张玉来、车珊珊、丁强、平安是福、谷吨进、朱启等。
会议摘要：张玉来教授重启线上教学，深度解析了气息的“伞状支撑”形态与“反向发声法”核心技术，并宣布后续将开设小班制课程进行针对性辅导。
一、课程背景与教学体系重构
针对学员基础参差不齐及过往教学方法的局限性，张玉来教授对课程体系进行了重新定位与升级：
- 分层教学与零基础友好
教学高度升级：本次课程虽从零开始，但起点高度与三年前不同，旨在让老学员获得新启发，同时让零基础学员直接接触最高级的发声方法，实现“一步登天”。
差异化学习路径：明确无论学员基础如何，均能在原有基础上获得提升，老学员追求完美，零基础学员可跟随课程逐步消化。
- 理论形象化与实战结合
摒弃空洞理论：针对传统教学中“理论多、实战少”的问题，课程将抽象的气息概念转化为具体的形象化感知，便于学员掌握。
后续课程规划：预告下周四将讲解高音技巧、低音处理、吐字转换及闭口母音演唱等进阶内容，旨在实现字正腔圆与高低音自如。
二、气息运用与支撑体系
会议详细拆解了气息的物理方向、形态及支撑逻辑，将抽象概念具象化：
- 气息方向与物理原理
反方向力学原理：提出气息与声音呈反方向运行，声音向上向外，气息必须向下向后，利用反作用力支撑声音，类比“拍篮球”原理。
气息形态具象化：引入“伞状支撑”概念，吸气时想象肋骨下方像一把伞向下撑开，形成宽底座的稳定支撑，避免气息上浮导致声音发虚。
- 支撑状态与稳定性
持续支撑机制：强调在演唱过程中需始终保持“伞状”支撑状态，确保气息稳定，从而支持声音的持久性与穿透力。
情绪稳定作用：指出正确的气息支撑不仅能稳定声音，还能有效缓解舞台紧张情绪，使演唱者心态平稳。
三、发声位置与核心技术
针对声音位置易掉、高音难上的痛点，会议提出了具体的发声控制方法：
- 声音位置与形态控制
高位置发声：明确声音焦点应集中在上牙、鼻子、眉心区域，下巴与脖子区域需完全放松，严禁用力。
声线集中化：将声音形态比喻为“一根弦”或“钢笔尖”，强调声音必须集中成一条细线，避免因吐字导致声线发散。
- “反向发声法”核心技术
技术原理揭秘：提出“反向发声法”，即通过意念将发声的主动面（手心）翻转向下，利用背面（手背）向上阻挡，从而防止声音位置掉落。
实战应用效果：该方法能确保声音始终挂在高位，解决高音上不去、位置挂不住的问题，实现声音的立体与通透。
四、学员反馈与平台规划
- 学员学习反馈
技术认可度：学员丁强与阳光路上均表示，张老师的“反向发声法”与气息支撑理念非常实用且具体，解决了以往声音不统一、气息不足的问题。
学员潜力评估：张老师肯定了丁强（男中音）和阳光路上（男高音）的嗓音条件与学习态度，认为他们具备成为专业歌手的潜力。
- 教学平台与模式
平台属性说明：朱启介绍本次课程依托“启航社会义务网络教育”平台，属于公益性质，旨在普及声乐教育。
小班制规划：为满足个性化提升需求，后续将开设小班制课程（不超过15人），进行一对一视频辅导与矫正。
五、待办事项
下周四上午9:30-10:30进行下一堂公开课，讲解高音与低音技巧。 @全体学员
将下次会议的具体通知（含会议号）发布到启航音乐学院微信群。 @朱启
（注：文档部分内容由 AI 生成）
2026-4-23 21:00朱启根据智能文档与会议资料汇总整理，张玉来专业审阅，朱明琳文字校核。