启航泽东学院“周六例会第141期”：
主讲：赵曾贻 教授
会议主持：朱 启
联席主持：卿婉琳 朱明琳
简报与录音检查校改：朱明琳、温阳冬
会议地址：腾讯会议：595 9566 4923
时间：2026-3-21 9:00-12:00
会议发言：赵曾贻、李定凯、李克勤、李立功、朱启等。
下面是赵曾贻教授的讲座内容：
社会主义的评价机制
——毛泽东主席开创的社会主义道路（４）
现在全党和全体干部正在进行“政绩观”大学习。其实十八大后习总书记就告诫全党干部要做干部就不能想着赚钱，干部领导首先是服务人民，是为事业奋斗奉献的，不是谋取个人和家属利益的。但队伍中政绩观不正之风依然严峻！政绩观的不正根子还是价值三观不正！还是我们的评价机制、评价体系不在正确路线指导之下，问题由来已久。这里，想给大家汇报一下新中国时代的评价机制的真实情况，大家一起学习思考！
中国共产党纪念毛泽东主席诞辰130周年习近平总书记指出“毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者、中国社会主义现代化建设事业的伟大奠基者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人，是为世界被压迫民族的解放和人类进步事业作出重大贡献的伟大的国际主义者。”
一、评价的方法和标准是确保方向道路的定海神针
１、马克思恩格斯以唯物史观为哲学根基，立足“全部社会生活在本质上是实践的”这一核心论断，构建了科学辩证的评价理论体系，其核心要义在于坚持历史尺度与人本尺度的辩证统一，以实践为评价的根本基础与检验标准。
在评价本质上，马克思恩格斯明确指出评价是主体对客体满足自身需要的价值关系的能动反映，并非主观臆断，且受特定社会历史条件与阶级立场制约，不存在抽象、永恒的评价标准，人的本质作为“一切社会关系的总和”，决定了评价必然带有鲜明的时代性与阶级性。
在评价标准上，历史尺度作为基础性、优先性尺度，以是否解放和发展生产力、是否推动历史进步与社会形态生态演进为核心判断；人本尺度作为目的性、灵魂性尺度，以是否有利于人的解放、是否契合人的自由全面发展与绝大多数人利益为价值旨归，二者相互依存、不可分割，既反对脱离历史条件的人道主义，也反对忽视人的发展的历史宿命论。
在评价方法上，马克思恩格斯倡导将历史分析法、阶级分析法、辩证全面法与实践检验法相结合，要求将评价对象置于具体历史语境中，立足无产阶级与人民群众的立场，全面兼顾动机与效果、主流与支流，在实践中检验并修正评价，反对绝对肯定或绝对否定的形而上学倾向。这一评价理论始终以人类解放为最高主旨，坚持客观性、历史性、人民性与实践性原则，为我们正确认识历史、评价现实、改造世界提供了科学的方法论遵循，彰显了马克思主义理论的革命性与科学性。
２、列宁作为帝国主义和无产阶级革命时代马克思主义的继承者与发展者，在坚持马克思恩格斯评价理论基本原理的基础上，结合俄国革命实践，进一步丰富和完善了科学评价的理论与方法。
列宁始终以唯物史观为根本遵循，强调评价的实践性与客观性，明确提出“判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动”，将实践成效作为评价的核心标尺，反对脱离实际的主观臆断与抽象评判。在评价原则上，他坚持历史主义与阶级分析法的统一，主张将评价对象置于具体的历史条件中考察，提出“判断历史的功绩，不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西”，反对以当下标准苛求前人，同时始终立足无产阶级立场，通过阶级分析法揭示评价对象的本质属性，坚持一分为二、主次分明的评价方法，既不回避评价对象的局限性，也不否定其历史贡献，如对普列汉诺夫，既批判其后期方向路线的错误，也肯定其前期的理论贡献，同时将评价视为理论斗争与思想教育的重要手段，通过评价革命导师与先驱，捍卫马克思主义真理性，凝聚革命力量。
此外，列宁强调评价的社会历史性与目的性，认为评价始终服务于无产阶级革命与人类解放事业，反对超历史、超阶级的抽象评价标准，彰显了评价理论的革命属性。
斯大林作为苏联社会主义建设的主要领导人，继承了马克思恩格斯、列宁的评价思想，结合苏联社会主义实践的具体语境，形成了具有实践导向的评价论述，同时也呈现出鲜明的时代特征。斯大林始终坚持历史唯物主义的评价立场，明确指出对历史人物、社会制度的评价必须立足历史发展规律，
１）以是否有利于无产阶级专政巩固、２）是否推动社会主义建设、３）是否符合人民群众根本利益为核心标准，将评价与苏联社会主义事业的兴衰紧密结合。反对历史虚无主义与片面化评价，认为歪曲、否定历史人物（如对自身的错误评价）本质上是反对马克思列宁主义、否定社会主义发展规律的表现。斯大林注重评价的统一性与导向性，强调评价应服务于团结人民、巩固社会主义制度的目标，在评价苏联革命与建设的历史、无产阶级领袖的作用时，肯定革命与建设的伟大成就、领袖的核心引领作用。
３、毛主席在继承马克思列宁主义评价理论的基础上，立足中国革命与建设的具体实践，系统阐发了以政治领先唯物史观为根基、实践为标准、辩证全面为方法、人民立场为核心的科学评价思想，为正确评价历史、评价人物与评价现实事物提供了根本遵循。
１）在评价本质上，他坚持评价的客观性与实践性，评价的政治高度和基本立场强调“什么人站在革命人民一边，他就是革命派，什么人站在帝国主义封建主义官僚资本主义一边，他就是反革命派。什么人只是口头上站在人民一边而行动上则是另一样，就是口头革命派。”，将实际行动作为评价的标准，反对脱离实际的主观臆断与抽象评判；
２）在评价原则上，毛泽东主席确立了历史唯物主义、阶级分析与辩证统一三大核心原则：坚持历史唯物主义，要求把评价对象置于特定历史条件与时代背景中考察，主张“判断历史的功绩，不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西”；坚持阶级分析，始终站在无产阶级与人民群众立场，揭示评价对象的阶级属性与利益指向，反对超阶级、超历史的抽象评价；坚持辩证统一，倡导一分为二、分清主次的评价方法，既反对绝对肯定的形而上学，也反对全盘否定的历史虚无主义，明确提出评价历史人物与事件要区分主流与支流、功绩与过失、本质与现象，强调“功绩是第一位的，错误是第二位的”，如评价陈独秀时，既肯定其作为“五四运动时期的总司令”的历史贡献，也批判其右倾错误，评价辛亥革命时，既承认其推翻帝制的意义，也指出其未完成反帝反封建任务的局限性。
３）在评价标准上，毛泽东将是否符合人民利益、是否解放和发展生产力、是否推动历史进步作为根本价值尺度，强调评价的最终目的是为人民服务、为革命与建设实践服务，主张“古为今用、洋为中用”，通过科学评价总结历史经验、汲取教训、指导现实。
４）在评价方法上，他注重全面分析与实践检验，要求兼顾动机与效果、主观与客观、历史与现实，反对片面化、绝对化倾向。
毛泽东的评价思想，是马克思主义评价理论中国化的重要成果，既坚守了唯物史观的根本立场，又紧密结合中国实际，彰显了人民性、实践性、辩证性与历史性的统一，为我们科学认识历史、客观评价现实、正确总结经验提供了科学方法论。
二、毛主席开创的社会主义的评价标准
１、社会主义评价的总方向标准――政治挂帅标准。
从新中国成立开始，就必然有了对我们新中国的总体评价和评价标准。总体评价标准是政治标准政治站位领先。是有相关层次和基础的评价。
１）对祖国之爱
不管对个人还是组织团体，爱国是大局，是基本立场，是首要评价标准，爱国一家，求团结爱国力量为大局。建国初主席带领老一辈领导联系、接见各爱国力量促进民主党派、人士成功参加新政协，共商建国大业；号召海外爱国华人学者归国参加建设，用一切资源帮助他们早日回到祖国怀抱。典型的例子还有李宗仁的归国处理。经多年周折1965年回到北京李宣读声明：“16年来，我以海外待罪之身，感于全国人民在中国共产党和毛主席的英明领导之下，高举社会主义建设总路线的红旗，坚决奋斗，使国家蒸蒸日上，并且在最近已经连续爆炸成功了两颗原子弹。这都是我国自力更生、艰苦奋斗的成果。凡是在海外的中国人，除少数顽固派外，都深深为此感到荣幸。我本人尤为兴奋，毅然从海外回到国内，期望追随我全国人民之后，参加社会主义建设……今后自誓有生之日，即是报效祖国之年，耿耿此心，天日可表……我深望海外侨胞和各方面人士也应该坚决走反帝爱国的道路。1949年我未能接受和谈协议，至今犹感歉疚，此后一度在海外参加推动所谓‘第三势力’运动，一误再误。经此教训，自感作为中国人，目前只有两条道路可循：一就是与中国广大人民站在一起，参加社会主义革命与建设；一就是与反动派沆瀣一气，同为时代所背弃，另外没有别的出路。”
２）对社会主义之爱
在具体行动评价中，光有爱国尚是不够的，还必须是爱我们的社会主义的新中国，为社会主义革命和建设奋斗出力！毛主席指出，帝国主义和反动派决不甘心于它们的失败，它们还会千方百计地想夺回它们的天堂。所以，社会主义社会还存在着两类矛盾，即敌我矛盾和人民内部矛盾。在《关于正确处理人民内部矛盾》中提出判断言论和行动的是非评价标准：(一)有利于团结全国各族人民，而不是分裂人民；(二)有利于社会主义改造和社会主义建设，而不是不利于社会主义改造和社会主义建设；(三)有利于巩固人民民主专政，而不是破坏或者削弱这个专政；(四)有利于巩固民主集中制，而不是破坏或者削弱这个制度；(五)有利于巩固共产党的领导，而不是摆脱或者削弱这种领导；(六)有利于社会主义的国际团结和全世界爱好和平人民的国际团结，而不是有损于这些团结。这六条标准中，最重要的是社会主义道路和党的领导两条。
３）对人民群众之爱
毛主席提出的为人民服务深入广大人民心中，共产党的群众路线法宝在各个领域展现出评价力量。相信群众、依靠群众、一切为了广大人民群众。什么奖杯也比不上老百姓的口碑！评价标准中都有着对人民群众的态度，群众评价成为最高评价，终极评价。
４）对劳动之爱
社会主义新中国是劳动人民的家园，是劳动人民当家作主的国家。国家意识形态以劳动人民的道德、思想、情感、价值观为整体。全社会崇尚劳动、歌颂赞扬劳动和劳动模范先进工作者，鄙视、批判剥削思想和行为，批判懒惰和不劳动者，宪法和法律都有相应表述！甚至提出“不劳动者不得食”！
２、经济发展的评价标准。
在社会主义的理论、道路自信之下，没有什么抽象脱离现实的经济学问题，只存在离不开社会实际的政治经济学问题。经济发展的评价题目非常大，这里仅举出新中国占主导的对经济发展的评价思想和评价标准问题。
１）为谁发展？如何发展？
不管是在任何历史时期，任何地区，经济方面首先不存在发展不发展的问题，社会经济永远在发展变化。问题是你这个社会为谁发展？如何发展？发展目标如何？发展惠及什么人？这也就首先涉及生产发展所有制问题，分配问题。
社会主义中国是劳动人民当家作主的，所以一切发展都是为着广大劳动人民的，经济基础所有制必须是公有制的，分配制度必须是按劳分配为主的。一切经济评价首先应该以是否有利发展巩固公有制经济，是否体现按劳分配为标准！
２）公平是最基本最主要的效益
经济是需要效益和效率指标的，但不是仅限于效益指标，不能把效益作为最高指标和唯一指标。经济指标一般是个目标集，有互相关联的、甚至相互冲突的多个指标组成。常常还有人说只要兼顾效益与公平就可以了，把效益与公平对立起来。这种理论是非常狭隘的，把效益仅限在财务利润上，而社会主义经济的效益不仅是财务利润，也不仅是财务收益，还包括更广泛资源利用、资源生态、环境代价、宏观整体提高、社会进步等等。其中社会整体的公平是极为重要的效益，离开了整体公平，就不是社会主义的经济走向，没有社会主义的经济效益可言。资本主义、帝国主义的经济只求掠夺更多资源，资本获取更多利润，造成贫富两级分化，破坏经济生态，谈不上有什么效益。因为所有的效益最终都是为着人的，为着绝大多数人民的，为着子孙后代的，为着生态和谐的。所以，社会主义的经济评价公平十分重要，不仅是分配要公平，所有的经济过程、资源分配都必须公平！这个公平不仅是道德的伦理，更是这个世界生态规则的伦理。
３）平衡、协调、可持续
毛主席调查分析中国社会主义道路的实际，曾经作出《论十大关系》等科学论述。厘清了社会主义发展中如何判断分析、评价处理复杂关系，做好发展和经济工作的平衡、协调、可持续等工作的实际指导。十大关系的每种关系的处理正确与否，都是对社会主义发展包括经济发展的评价标准！比如，内地发展和沿海发展能否相互协调支援，缩小差距？城市和农村发展的关系，如何缩小工农、城乡、脑体三大差别？农、轻、重产业的比例协调等，都提出了中国道路的发展方向和评价标准。其实也是我们现在继续进行的中国式现代化必须遵循的评价标准。
所以，经济评价不以GDP为标杆，虽然经济计划需要产量，产值的数据，但更要看人民群众生活的改善（包括物价的稳定，就业的发展，文化教育科技的进步普及，人民的团结，无产阶级专政的巩固）
４）社会主义金融
经济活动是资源的处理加工过程，为了资源应用的方便，人类发展出了资源代理（必须具有携带方便、使用简单、具有等值单位、具有一定公信程度的特点的事物）“货币”就首先成为“资源的代理”。在中文中“货”就是资源的意思，“币”是代理物的形象。马克思在资本论中分析了资本社会货币的三类基本功能：支付功能、核算功能和存储流通功能。一般的资源代理也都具有这三类功能。
自从有了货币以后，其他类代理性资源还在不断发展增多。各类票据资源、证书资源、信誉资源等衍生出了许多类别。目前正在发展的数字币、虚拟币等也都已经进入了代理资源的行列。
代理资源都是基于信誉基础之上的，而信誉是随着评价的改变会改变的，当信誉改变了，其代理价值也跟着改变了。代理资源的发行机制和流通机制成为权力型资源的重要问题，它们总体形成一类金融资源而影响到目前整个人类社会的发展。
社会主义的金融主要只应用货币的储存、流通和核算功能，不用其增值功能。这是和资本主义金融根本差别的地方。资本主义金融首先是货币作为资本，追求其增值功能。所以，衍生的资本市场和高阶代理层出不穷，但实际由于货币代理的实际资源之间的信息信誉差异不对称，资本社会货币实际虚拟化、泡沫化严重，货币脱离资源本位（如金本位），特别是高阶金融（如期货等）其市场机会收益极大于其市场风险成本！金融已成为冒险家的乐园。
我国社会主义金融机构只有一个中国人民银行，负责所有金融发行管制，流通核算存储统计。统一的国家到地方的财政核算制度，收付型会计制度。从中央到地方到各单位，支付核算统计效率之高没有任何可以比拟，金融成本之低超乎想象。单位财务甚至只要一个兼职出纳和会计，收支型记账清清楚楚，输出利润表和支出成本表。银行服务业务主要是现金存取，供销货款因为都是国家财政一家，结算简单明了。光窗口服务资源成本就比现在无数的商业银行节约千万倍！这也是为什么新中国能做到既无内债又无外债，储备充盈的重要原因。由于金融稳定，所以，多年物价稳定。当今世界对金融的评价已经都上升到金融稳定是第一评价标准。但实际能做到的只有毛主席开创的中国社会主义。
３、对企业的评价。贡献大小，员工积极性，利润。
１）社会主义对企业的评价主要在对国家的贡献大小，响应国家号召，完成国家计划的程度，建设社会主义企业制度，劳动者发挥积极性管理企业的参与程度。在这样的评价标准下，涌现出大庆那样的标杆榜样，出现全国工业学大庆的热潮。在大庆标杆下，每年评选出工业学习大庆的先进企业。
２）社会主义企业和事业单位不是不讲效益，不讲利润的。而是始终根据建设社会主义的总路线，鼓足干劲，力争上游，多快好省的指标努力的。鼓足干劲就是中国精神的奋斗性、创新性，力争上游就是社会主义的争先进争贡献的劳动竞赛（不是无序的竞争），多快好省是具体生产发展集成协调的科学指标。作为国家单位部门，特别是生产单位，都是要完成国家利润指标，超额完成多上缴的。当时国家的全民医疗、上学、住房、养老等福利，都是有上交利润的财政保障的。现在我们的国有企业依然有３０％以上的利润上交，支撑着我们现在的很多公益建设事业。可惜是其他企业只交些税，没有利润上交了。
３）我们当时的各类企业还办有各种教育、医疗、伙食、文化娱乐等部门设施，职工生活全面保障，成本极低。这些职工教育呀，医疗呀也有全国相应的评价机制。评选先进。
４）在企业的现代化管理的评价上，在主席关心下有了《鞍钢宪法》标准，推行工人、技术人员、和干部的三结合，干部参加一线劳动，群众参加监督管理。展开全员参加革新创新提合理化建议，反对物质刺激利润挂帅。
４、对教育评价。执行党的教育方针。
新中国对教育的评价是教育要培养德智体全面发展的社会主义事业的接班人！教育要突出无产阶级政治，要与生产劳动相结合！教师要忠诚于党的教育事业！教师中也评选先进工作者和优秀教师进行表彰。学生的要求就是思想好、学习好、身体好三好学生，评价标准明确实在。大中专毕业生都要做好“一颗红心，多种准备”“到农村去，到边疆去，到西部去，到祖国最需要的地方去，到艰苦的地方去。”
５、对科技的评价标准。
新中国非常重视科技工作，毛主席提出我们要独立自主、自力更生；要尽量采用世界先进技术，在不太长的时间内赶上和超过世界先进水平。科技界以为国争光，为民争气中国精神，团结协作，攻关突破。我们评价科技成绩都以集体团队为荣誉目标！没有单个人的专利和产权的表彰。特别表彰科普和科技推广的成绩。国家顶级的专家都深入科普一线，推广新技术、新经验。在医疗卫生防疫方面，很快消灭了血吸虫、麻风等传染病。华罗庚全面推广普及优选法和统筹法，极大提高我国整个科技研究效率和各类项目进展速度。
６、对人的评价标准．
社会主义新人的评价体现到方方面面，出现各类贴合实际的标准，而表彰奖励都是精神鼓励为主，奖章奖状颁发，不发奖金。先进人物都把奖状贴在家中，荣誉感满满。
１）劳动竞赛热火朝天！工作劳动评价是先进生产者，劳动模范。功臣，杰出贡献等。评价标准是有群众评议推选，工作业绩公布，一贯全面表现考核。先进工作者和劳动模范从企业、地区级别上报，可以推荐到全国，全国劳模最光荣和高兴的就是可以到北京参加庆典观礼，还能见到毛主席！大家认为是最大的荣誉，许多群众立志要努力干出成绩，争取到北京见毛主席。
２）对干部的评价。联系群众，参加一线劳动是核心评价标准。关心群众，依靠群众。群众说了算。全国干部学习焦裕禄榜样!
３）对学生评价。五爱，三好。我们从小就接受五爱教育,爱祖国,爱人民,爱劳动,爱学习,爱护公共财物.后来最后一条改成爱社会主义.所有学生都争做三好学生.表彰三好学生.
４）对个人与家庭都有各类评价。有参军的军属称为光荣人家，家庭都有评选五好家庭。农村人民公社有评五好社员。解放军评五好战士,我们在生产建设兵团也被评为五好战士。政治思想好、军事技术好、三八作风好、完成任务好、锻炼身体好为内容的五好战士运动。
随着全国学习雷锋，学习王杰,学习欧阳海等解放军英雄模范人物,全国学习解放军运动持续开展深入！优秀的解放军战士就是做人的标准!
5)学习毛泽东思想积极分子。其实学习雷锋最初是把雷锋作为学习毛泽东思想的典范，为人民服务的典范来学习的。雷锋的事迹是在学习宣传毛泽东思想运动中被发现上报宣传的。雷锋事迹主要是从人民日报公布《雷锋日记》开始的。而他的日记主要是纪录了雷锋学习毛主席著作联系实际行动，为人民服务，做好做优本职工作的一点一滴形成的。
7、对产品品质的评价标准。
新中国对产品品质评价一直保持最高最严格标准。所以，不仅是关注履行质量标准，包括企业标准、行业标准、国家标准和国际标准化组织标准，而且因为我们是一切以人民利益为最高的，所以产品是以全品质要求的。即安全第一标准，全生命周期服务标准的要求，统一价格标准。那时是没有产品广告的，是没有所谓的产品保险的。因为产品品质实行最全面最高的标准！
８、对国际事务的评价标准。
那时新中国根据毛主席三个世界的划分，遵循“全世界人民团结起来！打败美帝国主义及其一切反动派！”立场鲜明，意志坚定，斗志昂扬。坚决支持第三世界所有国家、民族的反帝、独立、自主的斗争。
三、毛主席开创的社会主义的评价机制
１、人民群众评价机制。
人民群众评价的机制是整个社会主义全面评价的总机制，以人民为中心的价值导向评价的根本标准是人民是否满意、是否得到实惠、是否有获得感幸福感安全感，把人民的利益和意愿作为评价的出发点和落脚点。这样的评价机制在全国首先是通过人民代表大会制度实现的。然后要配以各种方便人民群众民主发表意见、建议、举报、批评的机制方式。
１）职工代表大会制度
不管是企业还是事业单位，都有职工代表大会制度，并规定单位重大事项必须经过职工代表大会讨论通过！也就是对单位的重大评价机制在职工代表大会。
２）士兵委员会
从革命时代走来的人民军队一直有个士兵委员会的机制，我们的部队有着民主的传统，就是军事问题也是吸收士兵参加意见的。士兵委员会监督评价军队的相关工作，比如后勤工作，负责伙食的司务长的工作。要求司务长定期公布账目，相应的士兵委员会审核评价账目，帮助清点实物和账目。这种机制也传到我们的企业和学校等单位的食堂管理，有师生抽出伙食管理委员会，对食堂和司务长的工作监督审核，实物清点和价格等账目定期上墙公布。
３）信访制度。
新中国所有部门都设有群众意见信箱，本单位及周边群众可以投意见建议，可以举报违法违纪和犯罪行为。较大的公共部门后来设有专门的信访部门或者信访负责人员，有相关来信来访场所、人民来信处和信访日等规定。伟大领袖毛主席都亲自给群众来信回复，关心群众的生活、工作和所遇困难情况。通过信访反映，国家政府发现一些重要问题，和人民的监督评价、建议，及时安排妥善解决问题。
４）四大民主
新中国是人民民主专政，充分发扬人民的民主权利，提倡大民主！毛主席早就在《为人民服务》中提到我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点就不怕人民指出。只要你说得对，我们就照你的办。精兵简政就是党外人士李鼎铭先生提出来的，他提的好，对人民有好处，我们就照他的办了。新中国我们党进行了开门整风，发扬中国传统的民主形式，鼓励和实行广大民众的评价参与！
２、国家评价最高权力――人民代表大会审批通过宏观决策和规划计划。
国家计划是国家发展运行的最重要最具体决策，必须是国家最高权力机构来决定。人民代表大会代表的组成有着严格的组成标准和选举审查标准,代表中来自工农兵一线的代表必须占主要比例,国家干部不必占太多代表名额,在相应的决策中可以列席参加。
３、政协与工青妇等组织参与评价监督
不单纯以GDP论英雄，而是统筹“五位一体”总体布局，兼顾经济发展质量、社会公平正义、文化繁荣、民生保障、生态保护等多个维度，追求全面协调可持续的发展的全面评价制度。各类群众组织都是参与评价的主体。人民政协、工会、青年联合会、妇女联合会等都有重要的评价和监督职责，对党和政府的各项工作进行评价和监督。
４、申报制度与公示制度。
进入新时代以来，完善和实施了干部申报制度和任职离职公示制度！干部进入推荐预备和任职前都进行公示。处级以上干部的个人、家庭情况年度申报、大数据库核查返回的制度，实现了对干部的全面客观严格评价，对一再不如实申报的干部公开处理并报道，所有腐败分子难以继续抱团隐藏。其实在党的民主生活传统下，早就有公示制度和自我申报要求。某些不干净干部一再以所谓隐私之类借口阻碍了该制度的执行。
５、社会主义道路的自信评价。
我国社会主义的道路从来就不是哪个领导哪个派别拍脑袋随意决定的。而是人民群众和各阶段各层次仁人志士通过无数次斗争实际，前赴后继、流血牺牲、千锤百炼最后认清的方向道路，确定的制度体系。理论自信、道路自信、制度自信、文化自信不仅是领导的共产党的自信，更是经历了斗争锻炼的人民群众的自信、历史的自信。中国道路的成就，中国道路的光辉前程自有人民的评价。
自有网络平台以来，群众通过网络可以建议献策，可以评价所有的部门工作。特别是人民网从世纪初推出的对省市和国家部门的网络意见和两会等建议直通评价系统，直接让人民评价的实况公示于众！网络曾经还公布了各省市领导对待群众意见关注和解决的统计实况，是人民评价和监督的透明的写照！
结语：新中国形成了全体人民群众参与、公开透明、全面客观及时的评价体系和评价机制。在这个社会中人们舒心敞亮、积极奋进、迸发出极大的建设社会主义的积极性、创造性，社会主义事业突飞猛进。当我们有些人否定了这些事实，片面鼓吹西方先进论，就必然全面毁坏政治生态，把各个领域的评价标准和机制都全面改用西方标准时，则哪里西化哪里就灾难了。
2026年3月21日即席演讲于启航泽东学院周六例会第141期讲堂
会议讨论发言：
- 赵曾贻：（请听录音）
- 李定凯：（请听录音）
- 李克勤：（请听录音）
- 李立功：（请听录音）
- 朱 启：（请听录音）
会议纪要（智能总结）
会议主题：社会主义评价机制与道路自信讲座
发言人：赵曾贻、李定凯、李克勤、李立功、朱启等6人
会议摘要：本次讲座赵曾贻教授系统阐述了毛泽东时代社会主义评价机制的理论基础、具体标准及运行机制，强调以人民为中心和劳动价值论，并与当前社会现象进行对比分析，与会专家就历史经验与当代实践进行了深入交流。
- 社会主义评价机制的理论基础与核心原则
赵曾贻教授从马克思主义理论出发，结合中国具体实践，构建了社会主义评价机制的理论框架：
- 评价的唯物史观与辩证统一
- 实践是根本标准：评价必须立足于社会生活的实践本质，坚持历史尺度和人本尺度的辩证统一，反对脱离实际的主观臆断。
- 阶级立场与历史分析：评价具有鲜明的阶级性和时代性，必须运用历史分析法和阶级分析法，将评价对象置于具体历史条件中考察。
- 动机与效果的统一：评价需兼顾动机与效果，反对绝对肯定或全盘否定的形而上学倾向，坚持一分为二的分析方法。
- 毛泽东评价思想的核心要义
- 政治标准第一：确立政治挂帅的评价总标准，强调评价必须服务于无产阶级革命和社会主义建设。
- 人民立场：评价的根本出发点和落脚点是人民利益，以是否有利于团结人民、巩固人民民主专政为最高准则。
- 劳动价值论：崇尚劳动，批判剥削，确立“不劳动者不得食”的基本分配原则，将劳动作为评价社会成员的重要标尺。
- 具体领域的评价标准体系
会议详细梳理了新中国成立初期在各领域确立的具体评价标准，强调其与资本主义评价体系的本质区别：
- 经济与金融评价标准
- 公有制与按劳分配：经济评价的大前提是是否有利于发展巩固公有制经济和按劳分配制度，反对单纯追求利润最大化。
- 社会整体效益：效益不仅指财务利润，更包含资源利用、生态环境、社会公平等综合指标，强调代际公平与可持续发展。
- 金融的核算功能：社会主义金融强调货币的核算与流通功能，反对脱离实体的虚拟化增值，主张通过统一的人民银行体系实现高效服务。
- 企业、教育与个人评价标准
- 企业贡献度：企业评价以对国家的贡献大小、员工积极性及完成国家计划程度为核心，倡导“鞍钢宪法”中的“两参一改三结合”。
- 教育目标：教育评价以培养德智体全面发展的社会主义事业接班人为目标，强调教育与生产劳动相结合。
- 个人荣誉体系：对个人（如劳动模范、五好战士、三好学生）的表彰以精神鼓励为主，通过群众推荐和民主评议产生，强调集体荣誉感。
- 评价机制的运行与保障
会议探讨了确保评价标准得以落实的具体制度与形式，强调人民民主的实质
- 民主参与与监督机制
- 群众路线：通过职工代表大会、士兵委员会、信访制度等形式，确保人民群众在评价中的主体地位，实现“人民当家作主”。
- 干部监督：建立干部申报制度、公示制度及网络问政平台，利用大数据核查干部个人事项，实现全面客观的监督评价。
- 历史经验与当代反思
- 历史对比：通过对比计划经济时期与当前市场经济下的评价标准（如广告成本、包装浪费、金融风险等），指出回归社会主义评价标准的重要性。
- 标准回归：强调必须将评价标准从西方化的“利润挂帅”和“市场价值论”中拉回，重新确立以人民利益和劳动价值为核心的社会主义评价体系。
- 专家互动与观点交流
与会专家结合自身经历，对讲座内容进行了补充与深化：
- 历史经验与理论提升
- 口述历史价值：李克勤教授指出，赵曾贻教授的口述历史具有解释学意义，将亲历者的感性认识与理论思维结合，是“批判的武器”。
- 破与立的关系：强调“不破不立，破字当头，立在其中”的哲学关系，认为评价机制的改革必须处理好对旧标准的批判与新标准的确立。
- 现实困境与制度反思
- 网络监督的局限性：李定凯教授结合自身经历，指出当前网络监督存在信息被过滤、难以反映真实民意的困境，呼吁恢复面对面的群众评议制度。
- 贪腐问题的根源：李定凯教授认为，若坚持毛泽东时代的群众路线和民主评议制度，贪腐问题将得到有效遏制，数量会大大减少。
（注：文档部分内容可能由 AI 生成）
2026-3-21 18:00李鸿吉AI内容搜集，朱启审定，朱明琳文字校改